小学校での授業と体育館での行事

平成15年3月

「小学４年生：小学校での授業と体育館での行事」

『学年別漢字変かん（変換）ソフトを使って』

記／☆宮下あけみ☆　akemizo@beige.ocn.ne.jp

　みなさま、こんにちは。　☆宮下あけみ☆です。
今日は、2月におうかがいさせていただきました、「小学4年生へのパソコンノートテイク」のことを、記させていただきたいと思います。

この文章は、今回、パソコンノートテイクをご利用下さった、Ｓちゃんとご家族の方々のごりょうかい（了解）を得て、「人工内耳友の会：東海」のホームページ内にけいさい（掲載）していていただいているものです。

　また、この文章は、当日、実さいに使用した、「２学年ごとに漢字変かん（変換）」される、「しはん（市販）」のソフトを使い、【小学４年生までに習う漢字】に漢字変かんしながら、打っています。　実さいの授業では、このまま打ち続けていたのですが、ここでは、「大人が読みやすいように」、（　）かっこがきで、「かんじ（漢字）」を入れています。　いつもと反対ですね。(^_^;)　←このソフトは、このように、「顔文字」も「矢印」も出すことができます。(^_^)v

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【Ｓちゃん】

♪現在、小学4年生。　生まれた時は聞こえていましたが、2歳でしっちょう（失聴）。　その後、ご両親もとてもなやまれ（悩まれ）、考え続けた結果、3歳で人工内耳を装用。　現在に至る。　（しょう細は略させていただきます。）

【ふだんの生活】

♪2歳までは聞こえていて言葉も出ていたのと、人工内耳の「そうようこうか（装用効果）」が良かったこと、そしてもちろん、Ｓちゃん自身、ご家族の努力もあって、自らが話す声や会話は、一見、聞こえる子となんら変わりはありません。　もう2年以上もおつきあいのある私でさえ、パソコンを打ちながら、Ｓちゃんの顔を見ない（＝口形を見せない）で話し続けてしまうほどです。
　しかし、「聞こえ」に関しては、やはり「かんきょう（環境）」が左右します。

♪また、じんこうないじ（人工内耳）をそうよう（装用）していると言っても、取ってしまえば、全く聞こえません。　その点は、Ｓちゃん本人もご家族も納得されており、しかく（視覚）によるコミュニケーション（ジェスチャーや簡単な手話）も取り入れながら、楽しく過ごしていらっしゃいます。(^o^)ノ

【学校の教室内でのサポート】

♪担任の先生♪
授業中、先生は、「ＦＭマイク」（ピンマイク）を使用してくださっています。　これにより、マイクを使って話をしている「先生の声」は、ダイレクトにＳちゃんの耳に入ってきます。　しかし、「お友達の声」は、１対１、あるいは数名でお話していないかぎり、なかなか入ってきません。　というか、本当はもっと良く入るはずなのですが、何しろ小学校は、授業中も休み時間も、とっても“にぎやか”なのです。(^_^)v

♪しかし、担任の先生はとても理解のあるかたで、児童の発言は、もう一度、先生が言いなおし（＝ふくしょう=復唱）、Ｓちゃんにも聞こえるよう、心がけてくださっています。

♪イスに、テニスボール♪
Ｓちゃんのクラスの「全てのイスの足」には、「テニスボール（こう式＝硬式）」がついています（はかせてあります）。　これは、イスを動かすときに出る音を、小さく、やわらかくするこうか（効果＝消音効果など）があり、聞こえる学校の中でなんちょう（難聴）児が在席するクラスでは、すでに取り入れている学校が、いくつもあります。　基本的には、「机とイス」の両方ですが、Ｓちゃんの学校の机は、「４本足」のものではないので、イスだけにつけています。

♪しかし、これも、保護者が学校側にお願いして、スグに「ＯＫ!!」が出るところは少なく、
（１）保護者が別の学校でのじれい（事例）を学校にしょうかい（紹介）
（２）ことばのくんれん（訓練）を受けている「言語ちょう覚士（S.T.、言語聴覚士）」の先生に学校まで来ていただき、その先生から学校に説明していただく
（３）イスが動く時に出るそう音（騒音）ざつ音（雑音）が、人工内耳やほちょう器（補聴器）をそうよう（装用）しているなんちょう（難聴）児の聞こえにとって、どのようにえいきょう（影響）しているかを、説明。
などなど、いくつかのプロセスがあって、実げん（実現）されるものだと聞いています。

♪とある学校側の意見♪
また、こちらは良かれと思っててい案（提案）したことでも、学校側にとっては、ほかの聞こえる児童もいるわけで…。　すると、
「ほかの児童が、ふざけてテニスボールを取って、投げて遊んで、ケガをしたら大変だから。」
ということで、低学年（１・２年生）のころは、受け入れてもらえなかったという学校もあります。

「なんちょう（難聴）児を、はじめて受け入れる、聞こえる学校」と言うのは、親も、学校の先生方も、お子様本人も、つねに、ご提案やご相談をくり返しながら、生活＆学習かんきょう（環境）が整えられていくものですね。

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【教室／理科の授業で、パソコン要約筆記を行う】

●配置図●

♪このクラスは毎月「席がえ」があり、２月はたまたまＳちゃんの席は一番前でしたので、その前に、つくえを１つ置くことができ、その上に「表示用パソコン＝Ｓちゃんが文字を見るパソコン」を置くことができました。　Ｓちゃんの机の上に「表示用ノートパソコン」を置いてしまうと、せまくなってしまって、Ｓちゃんの勉強にししょう（支障）が出るかもしれなかったので、よかったと思います。

●クラスの児童への説明●
♪Ｓちゃんは１年生の時からこの学校に在席しているので、このクラスだけでなく、この学年のお友達は、それなりに、「Ｓちゃんのお耳」のことは知っています。　また、入学当時から、折にふれ、ほご者（保護者）が学校やクラスに出向き、「Ｓちゃんのお耳」についてお話するきかい（機会）をもうけて（設けて）いただいていたので、「学校」は今回の「パソコンノートテイク」に関し、とてもこころよく、受け入れてくださいました。

♪朝、担任の先生からクラスのみんなに、
「今日はＳちゃんに、パソコンを使って、みんなの発言を文字にして見てもらおうと思います。　３時間目に、ボランティアのかたが来ます。　今日はＳちゃんの席の前にノートパソコンをおき、教室の一番後ろで、ボランティアさんがパソコンを打ちます。　みなさん、ぜったいに、パソコンにはさわらないでください。」
と、説明しておいてくださいました。　ですから、どの子どもたちも、パソコンには、手をふれないでいてくれました。（ありがと!! ４年○組のお友だち。）

●セッティング●
♪Ｓちゃんは何回も、「スクリーン表示された、パソコン要約筆記の文字」は見たことがありますし、私が入力している姿も、何回もまぢか（間近）で見ています。　ですから、私のパソコンを、少し、さわったり、いっしょに動かしたことがあります。　しかし今回は、「Ｓちゃんがお手伝いしてくれると、みんなもお手伝いを…ってなっちゃうかもしれないから、今回は、私とママの二人にまかせてね。」と、お願いしておきました。

♪セッティング時間は「しょうみ（正味）10分間」!!
２時間目と３時間目の間、ちょっと長めの「20分間」の休み時間。　担任の先生に、「どうぞ。(^｡^)」と笑顔でむかえていただいてから、この「20分休み」の間に、お母様と二人でおこないました。　コンセントが前後にあり、前のコンセントはＳちゃんの目の前にあったのは、とても運が良かったと思います。　しかし、ふつうの20分間であれば何の問題もないのですが、『20分間』と言っても、スグに教室にはいれるわけでもなく、また、お子様が教室にもどってくる「開始5分前」には落ち着いていたかったので、しょうみ（正味）10分。　けっこう、あわただしく感じました。(^_^;)

♪ポイントは「ガムテープはり」!!
いくら「授業」とはいえ、その前後は休み時間で、お子様は自由に教室を動き回ります。　ですから、「延長コード」の「コード」は、しっかり、ガムテープで固定します。　コードに直接ガムテープをはると、終りょう後、はがした時、コードがベタベタになりますので、いらない紙でコードを「のり巻き」のようにかんたんに巻いて、その上からガムテープで、はってきます。

　この「ガムテープはり」は、今まで、「お子様関係の情報保障の現場」でお手伝いしてくださった“ママさん”たちには、もう、有名で、みなさん、“ガムテープはりのプロ”として、日夜、手伝っていただいております。(^_-)

これは、お子様がコードにつっかえたり、ころんだりすることをふせぐ（防ぐ）ためにも、情報保障者として、「大切な作業」だと思っております。　一ぱん（一般）の会場でも、同じことですが、特にお子様が集まる場所では、気をつけております。　「ガムテープ」と「新聞紙（いらない紙）」は、セットで持参ですね。

♪ホテル等では、「厚いゴム製の板」や「薄い鉄板」などの「コードカバー」を貸してくださる所もあります。

●授業中の入力●
《理科：ある「げん象（現象）」をテーマに、みんなで体験を発表しあう。》

♪お友だちの発言♪
小学校の授業は、とてもにぎやかです。　先生の発言だけでなく、「お友達の声・発言・おしゃべり」まで全て入力すると、小学４年生でなくとも、こんらん（混乱）してしまうおそれがあります。　しかし、今回は、初めての「授業のパソコン要約要約筆記体験」ですし、Ｓちゃんはふだん（普段）、「先生の声」はＦＭを通して入ってきているのですから、今回は、「マイクを通していない、お友達の発言」も入れてみることにしました。　また、Ｓちゃんが、「パソコン要約筆記を見ることに、なれていた。」ということも、「おしゃべりを入れよう。」と決めた理由の１つでもあります。

♪きょうみしんしん(@_@)♪
Ｓちゃんの席は一番前です。　ですから、まわりの児童からも、パソコンに出された文字は見ることができます。　Ｓちゃん以外の児童は、はじめて見る「パソコンノートテイク」ですから、きょうみしんしん（興味津々）！(@_@)　はじめのうちは、多くの児童が、「あー、本当に文字が出てる！」と、「表示用パソコン」を見ていました。
　このようなじょうきょう（状況）になることは、はじめから予想がついておりましたので、はじめのうちは、先生も、児童が一通り、「見て」「確認」するまではそのままにし、その後は、ときおり（時折）、「こっち（先生や黒板）を見てください。」と、注意しておられました。(^_-)

♪お子様はミスを、見のがさない、流さない!!♪
「授業中のお友達の声」も入れたので、Ｓちゃんも楽しんでくれたのと同時に、ほかの児童も、楽しんでしまいました。(^_^;)

　男子／わー。　本当に言ったことが出てる！！
　男子／あー、そこ、まちがってる！（←子どもはミスを見のがさないのだ！(>_<)）
　女子／アハハ！！　○○君が言ったこと、出てるよ！
　男子／先生、今日はあんまり注意しないでよ。（←文字としてパソコンに出るので。）
　先生／あ、そうですね。

男の子が、「あー、そこ、まちがってる！」と言うと、後ろでカタカタ、「男子／あー、そこ、まちがってる！」と打つ…。　あぁ…。情けない…。ダハハ…。(ToT)

♪というわけで、楽しい「理科」の授業は終りょう。
　すみやかに機材をてっしゅう（撤収）して、午後は「体育館でのクラブ説明会」です。

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【体育館／クラブ説明会で、パソコン要約筆記を行う】

●配置図●

♪クラブ説明会は、第一部・第二部にわかれており、第一部は「文化系」のクラブが、舞台上で発表。　児童は体育館の床に「体育座り（三角座り）」でまとまって座ります。

当初、Ｓちゃんは、みんなと同じ、「児童席」（上記グレーの所）に座り、Ｓちゃんの前に「台」（＝「★」）を置いて、その上に、「表示用ノートP.C.」を置き、みんなと一緒に見る予定でした。
　しかし、学校の先生より、「第二部の『運動系クラブ』では、クラブのメンバーが児童席の周りを、『一輪車』に乗って走ったり、『陸上部』の児童がグルグル走ったりします。　子供達がコードにつっかえたりしないように、ばんぜん（万全）の注意をはらってください。」と言われました。　ごもっともなことです。　上記「図」の「赤い点線」のところが、一輪車や陸上部の子供達が、グルグル走った所です。（ものすごいいきおい!!）

そのため、最初はＳちゃんの位置を、「★」のように準備をしていたのですが、
① 一部と二部の間に、児童席全体の移動があること。
② Ｓちゃんが、「入力者席の近く」を望んでくれたこと。
③ そして、やはり、「第二部」で、子供達が一輪車などでグルグルまわること。
などを考えて、みんなとは離れてしまいますが、入力者席の所で、いっしょに並んで座ることにしました。（左下のピンク色の「Ｓ」の所です。）

♪安全面から考えて、結果として、この位置は、ぶなん（無難）だったと思います。
　「こういう時こそ、スクリーン表示を。」と思いがちですが、とにかく、「運動系」のクラブ発表は、ボールを使ったり、一輪車を使ったり。　舞台の上、下、体育館全体と、全ての場所をくまなく使用しての「デモストレーション」でしたので、お互い（児童とパソコン。スクリーン表示ならスクリーンとプロジェクタ）の安全を考えると、この位置で正解でした。　たまたま、Ｓちゃんも望んでくれたので、助かりました。

♪小学校での「パソコンノートテイク」の場合は、「無線LAN」だけでなく、「バッテリー」も十分、持つものを持参すると便利だろうなぁ…と、つくづく感じました。　（でも、この場合は、児童席内のＳちゃんの前に、単体でノートP.C.を置いても、「席のいどう（移動）」があったので、何らかの大人のサポートは必要でしたけどね。）

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【うれしい発見!!! (^o^)ノ】

♪きんちゃく♪
体育館に先に入って、ママさんと準備開始。　ふと、舞台を見ると、スタンドマイクに、見おぼえのある、「オレンジ色の、カワイイきんちゃく（巾着）」…。　あれ？ (?_?)

そこに、Ｓちゃんの担任の先生。
「朝礼など、全体行事でスタンドマイクを使う時は、ああやって、『ＦＭマイク』をスタンドにくっつけているんです。　朝礼などで校長や司会の先生が話す時には、あのスタンドマイクを使うので、良いかと思って。　Ｓちゃんも、『聴こえる。』って言ってくれているので、このようにしています。」って。
これには、カンゲキ!!!☆

♪マイクは２つで１つが、あたりまえ♪
児童がクラブ説明会の中で、一人づつ、説明したり発表したりするんですね。　その時、「ハンドマイク」を順番に手わたしていくのですが、その時も、必ず、「ハンドマイクとＦＭピンマイク」を、いっしょに、まわしっこしているんです。　チョット、持ちにくそうだったり、まごついたりするのですが、もう、「自然な形」で。　だれ一人、とちゅう（途中）で、「あー!! めんどクサイなー!!」なんて顔しないで、なんか、ごくふつうに、「マイクは、ハンドマイクとピンマイク」って感じで、わたしているんです。　ここの小学校には、なんちょう（難聴）のお子さんは、Ｓちゃん、一人しかいないんですよ。

これまた“カンゲキ!!☆☆”したのですが、カンゲキしたのは私だけで、児童は、ごく「あたりまえ」にマイクの受け渡しをおこなっていました。

【うれしいご報告!!! (^o^)ノ】

♪以前、けいさい（掲載）させていただきました、「小学1年生へのパソコンノートテイク／かんげきかんしょうかい（観劇鑑賞会）：体育館での行事」。
http://www2u.biglobe.ne.jp/~momo1/sub1/new_sub/akemi204.htm

　この時は、学校としてもはじめてでしたので、セッティングやガムテープはりなど、全て、保護者と二人でおこないました。
　しかし、実は、その後、もう一度、同じ学校にお伺いするきかい（機会）があったのですが、そのときは、なんと、Ｙ君の担任の先生が、早くから、体育館に行き、「延長コードをマットの下に、かくすようにしてはわせ」たり、「表示用ノートP.C.」を置く「台」を固定してくれたりして、準備してくださっていました。　もう、本当にカンゲキです!!☆☆

　最初にお伺いした時から、担任の先生は、パソコンを置く「台」を見つけてきてくださったり、とても協力的な先生でうれしかったのですが、もう、2回目で、ここまで準備してくださる先生ははじめてだったので、余計にカンゲキ☆してしまいました。（うるうる…。）

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【さいごに…】

♪Ｓちゃんからは、
「お友だちの声で聞き取りにくい時があるので、おしゃべりとかもわかって、楽しかった。」
「体育館では、音がひびいて聞こえにくいけど、今日は、わかってよかった。」
と、感想をいただきました。　（ありがとネ。）

♪今回、使用させていただきました、「２学年ごとに漢字変かん（変換）されるソフト」は、既に、多くの小学校で使用されているものだそうで（ホームページより）、実際に、私の知人のお子様の学校でも、使用しているという話をうかがいました。
　いつでも「まよったら、ひらがな!!」を基本に、小学校にお伺いさせていただいておりましたが、このソフトを使うと、漢字変かん（変換）にあまり気をとられなくて済む分、他のことにも、気をまわすことができることを、じっかん（実感）しました。

　その後も、小学５年生へのノートテイクなど、小学生のもとにお伺いさせていただくときには、使用させていただいております。　（Ｆちゃん、ありがとネ。）

♪先ほど、少し記させていただきました、「小学１年生へのパソコンノートテイク」も、今回の「小学４年生へのパソコンノートテイク」も、お子様にわかっていただけるよう、多少の努力や工夫はしましたが、基本的に、『聞こえてくるものの、文字化』、『入力者からの一方通行の文字表示』であり、授業の情報保障として、きょうちょう（強調）部分をアンダーラインをひいたり、理解してもらうための「ほじょ（補助）」をしたりするものではありません。

　とにかく、お子様が、いつもの席で、お友だちの中で情報が得られるように。
　そして、体の大きいオトナの入力者は、はなれた所で、できる限り、いわかん（違和感）なく…というスタンスのものです。（本人と学校の希望でもありました。）

♪今年1月、「○○県では、2004年より、全ての障害児が『普通学校』と『盲・聾・養護学校』の両方に学籍を置く事ができるようになる。　それに関する、『知事の強い意欲』と『今後の課題・国の意見』等」と言う記事が、新聞に発表されました。

この県に限らず、今後、地域の聞こえる学校に、たった一人、入学するなんちょう（難聴）のお子様は、より多くなることと思います。　その他の障害を持ったお子様も同様です。

♪学校として、地域として、自治体として…。
お子様の気持ち、保護者の気持ち、そしてS.T.等専門家の意見を取り入れた上で、お子様の教育かんきょう（環境）を考えながら、いろいろなサポートの“せんたくし（選択肢）”が、より、じゅうじつ（充実）して行きますように…。

♪最後になりましたが、今回、外部のボランティアが校内に入ることをご了解くださいました、小学校の教職員の皆様、学校のお友だちのみなさま、ありがとうございました。
校長先生は、お忙しい中、授業中にわざわざ、Ｓちゃんのクラスに、様子を見に来て下さいました。
本当に、ありがとうございました。

♪そ…し…て…。　Ｓちゃん。　今日もありがとネ。(^_-)♪

☆みやしたあけみ ☆ §^。^§ ☆ 一輪車には乗れないんだ…☆