福田昌範の吹奏楽講座

第3章　フレーズの歌い方について考える

この第２章では、第１章で述べた、「フレーズ」について

より深い、歌い方を考えてみます。
A　フレーズの句読点について考える。
　

あなたは、下記の文章をどのように感じますか?

＜わたしはいしゃにいきました。＞
＜わたしは、いしゃに、いきました。＞ ←こうですか？
＜わたし、はいしゃに、いきました。＞ ←それとも、こうですか？
＜わた、しはい、しゃにいき、ました。＞ ←これはないでしょう！（爆）
　 　
つまり、文章は句読点によって、いろいろな意味に理解されます。

上記の例でしたら、同じ「医者」に行ったいったということであっても、
微妙にニュアンスが変わってきます。

音楽（フレーズ）におきなおして解釈すれば、それは主に「スラー」によって
分けられていることを、多く見つけることが出来るでしょう。

演奏者は、どこからそのフレーズが始まっていて、どこで終わっているのか？
を絶えず明確にしておく必要があります。

　

B.フレーズの中心を考える。
　
　　　それでは、次に皆さんよく知っている、
　　「赤とんぼ」のメロディを元に考えてみましょう。
あなたは、このフレーズの中で、どこを最も強調しますか？
＜♪ゆうや〜け　こやけ〜の　あかとんぼ〜＞
　

ここですか？
　↓　
♪ゆうや〜け　こやけ〜の　あかとんぼ〜

 　
　

　　　　　　　　　それともここですか？
　　　　　　　　　↓　
♪ゆうや〜け　こやけ〜の　あかとんぼ〜

 　
　

　　　　　　　　　　　　　　　　　きっとここでしょう？
　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　
♪ゆうや〜け　こやけ〜の　あかとんぼ〜

 　
　（この、曲の場合は歌詞が書いてあるのでわかりやすいかもしれませんが、）
多くのフレーズには、頂点となるべき部分が必ず存在します。
しかも、その頂点は必ずしも多くないのです。

　作曲家は、その頂点をわかりやすくすべく、いろいろな音楽記号を使って、
それを表示します。しかし、中には演奏者の自由にしてもらうために、あえて
記号を多く記入しない作曲家も多く見受けられます。
楽曲（楽譜）に、音楽記号が何も記されていないのは、「何もしてはいけない。」と、

言う意味ではなく、「自由に音楽表現をしても良い。」という意味

にとらえたほうが、より豊かな音楽表現につながる場合が多々あります。

（もちろん、作曲者が作品の性質を踏まえて、音楽記号を意図的に書き入れていない場合もあります。）

　

C.フレーズの性質を考える

　

第１章でも述べましたが、フレーズはいろいろな性格を持っています。
それは大きく分けて、
　　　　　　　　　・明るい（とても明るい、少し明るい、など）

　　　　　　　　　・暗い（とても暗い、薄暗い、など）

　　　　　　　　　・はっきりしている（固い、など）

　　　　　　　　　・やわらかい（かすんでいるような、など）
　の、４種類に分類されます。これらの性格（音色）を使い分け。演奏することが
演奏者には望まれます。

これらのフレーズは、実際にイメージ色で判別することもできます。

　アンサンブルなどでは「このフレーズ何色？」と、フレーズに関する
イメージの統一をしてみるのも、アンサンブル上達のための重要な手がかりとなります。
是非、試してみてください。

　

　　(C)2017 Masanori Fukuda

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