平凡なＡＳ人の　
　就労への道　　

(2005.06.19/2005.06.21更新）

ＡＳの人全員に、何かの特殊能力があるわけではありません。芸術・文学・科学技術・学問で活躍している人は、恵まれたごくわずかの人です。ほとんどはＡＳらしい素晴らしさは確かに持っているものの、学習や注意の障害も重複し、企業や社会から望まれる人物像に適わないために採用されない、長続きしないといった問題を抱えています。また、仕事や作業面での問題がなくても、精神的な困難やコミュニケーション（意思疎通）の困難のために社会とのかかわりに問題が生じることも考えられます。（職業センター実践報告書を参照）
発達障害者支援法が成立したとしてもなお、国が定める障害者としての枠組みに入れず公的な支援の対象になりにくい者も多数に及ぶことを想定し、就労に向けての療育を可能な限り行なうことは、決して無駄ではないはずです。

ボトムアップ期（幼児期〜中学）

【（理想的な）治療教育】

１　基本的な人間関係（親子関係）の成立

他者に自分の意思が通じ、他者が自分の心情を理解してくれていることを経験でき、他者との関係そのものが成立していること。

また、人は信頼に足るものであり、自分の要求や訴えを受けとめながら適切な解決法を導いてくれる人の存在を信じられること。

２　精神的な安定

自分が護られていると確信でき、自分の存在を肯定できること。

自己自身で完結しやすいという生来の性質に由来する不安感・緊張感に対して、周囲からの適切な援助を得ることができたり、さまざまな精神疾患の兆候に対して初期段階から治療を受けられることも必要。

３　基礎能力の伸長

発達段階に合わせて、できる範囲でその都度適切な対応をする。

更に、到達した能力を維持する持続力も養う。

【前提条件（上記）の上に築く力】

• 日常の身のまわりのこと
• 自己管理（持ち物・お金・健康）
• 行動と感情のコントロール
• 手伝い・責任のある仕事を持続して遂行する
• こだわりを、趣味・特技として発展させる
• 友人関係
  

トップダウン期（高校以降の職業教育）

【ボトムアップ期からの継続】

• 基本的な生活態度（挨拶・みだしなみ・マナーなど）を身につけること
• 自己管理：障害特性に合わせた、自分なりのやり方を確立しておく。
• 職能（就労に必要な能力）・技能・資格等の取得←学校で学ぶ、学問のための基礎学力と重複する面もあるが、そうでない部分が多いことに注目！（ある意味、福音になりえる。）
• 必要なことを可能な限り的確に伝えるコミュニケーション力を身につける。または、必要性を感じ、努力する。または、自分に合った手段を心得る。

【一般就労した場合に予想される留意点】

• 自分の能力を高めたとしても、希望通りの職種・会社に進めるとは限らない。相手の希望もあれば、競争相手もいることを理解する。
• 一般的な就労は、会社を選ぶというよりも会社に選ばれることであると理解する。
• たとえ自分の希望の会社・職種に就けたとしても、希望の部署に配属されるとは限らず、転勤・配属替えがあることもある。
• また、年次を重ねるごとに負う責任が大きくなったり、業務内容が変わっていく可能性も理解する。場合によっては、会社自体が事業転換することも有り得る。

【社会人として生きていくための心得】

• 社会人と私人とを使い分けて良いことを理解する。私人としての仲間作りも必要。
• 他人に対して過剰な意識を持ったり、他人の言動に逐一怒ったり落ち込んだりしないようにするためにも、自分の世界・趣味の世界をしっかり維持しておく。

【今の時代の特殊事情】

• 職場には多様な人がおり仕事の相手先にも多様な人がいて、正論は通らないばかりか、先進の知識や技術を持っていることが必ずしも歓迎されるとは限らないことを理解する。
• 企業間競争が激しく会社自体が採算性を重視し生き残りに必死であることや、いいものを作ればいい・いい仕事をすればいい時代ではなく、ニーズに応えられるかが焦点になっていることを理解する。

平凡なＡＳのサバイバル大作戦

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