１次試験（教職・一般教養）報告書

　選択マーク式で５択、５０問。
　６０分なので、模試などで慣らしていれば５０問を解くのはペース的には容易だろう。問題も教職・一般教養とも幅広く出題されており、難易度的にも良問であると思う。北海道は毎年美術・音楽分野も問うてくるので、若干目を通すほどの勉強はしておく必要はあるかもしれない。ご当地問題も出る年出ない年があるみたいだが、今年は北海道出身の彫刻家の名前と作品の出題があった。
　問題は５択だが、その選択肢は組み合わせ（例えば、ア〜キの記述があって、その組み合わせで選択肢が形成される。@ア・イ、Aア・イ・ウ、とか）であるのが多い。つまり選択肢のもととなる文章は５つ以上あるということで、その読解には注意する必要があると思う。
　教職教養は、新もの好きの傾向があるらしく、各種答申や法改正はチェックしておく必要がある。教科審答申や、幼児期からの心の教育の在り方について答申、学校教育法施行規則２３条などが出題された。時事問題も改正男女雇用機会均等法をたずねられたりしている。
　問題については、「傾向」として以下に記しました。参考になれば……（詳しいことは雑誌などをご覧ください）。

北海道教員採用試験問題情報

記憶が曖昧で断片的ですが……。
ご参考になれば幸いです。全て選択問題（50問）で5択です。
・ （一般教養・美術・2問）札幌大通公園の「三人の乙女像」や「わだつみの声像」などを制作した北海道の彫刻家（1905-1980？）の名前（○○新・岡本太郎・佐藤忠良・（あと2人））と作品（写真から）を選択。問題文の中にロダンに師事した（or敬愛した？）の記載があり、作品写真の中にはロダンの「考える人」像があった。
・ （一般教養・音楽・2問）「ハレルヤ！」楽譜の並び替え。及び17~18世紀の音楽界について正しいものを選択。
・ （教職教養・2問）発見学習の考案者と、発見学習で期待される効果について選択。
・ （一般教養・国語・2問）外山滋比古の文章。作品名は忘れました。内容は「人間は今まで知識を倉庫的に溜め込んできたが、昨今現れてきたコンピュータには到底かなわない。これからは頭の中を整理して創造的人間になれ」みたいな感じ。問題は文中に出てくる「作業能率を上げる」の「作業」の言い換えと、作者の考えに適したものを選択。
・ （教職教養・2問）臨時休業を決める機関の選択。及び教育委員会が決められる休業日は何かを選択。
・ （一般教養・社会・2問）古代〜中世の年表。壬申の乱・平将門の乱・保元の乱を示す説明文（組み合わせ）を選択（1つは前九年の役（or後三年の役）の内容だった）。及び藤原良房の摂政となったきっかけ（組み合わせ）を選択。
・ （一般教養・英語・2問）ローマの歩行者天国について。下線部の理由選択と本文との内容一致選択。
・ （教職教養・2問）教科審答申。「豊かな人間性」を穴埋め選択。もう一問は忘れました……。
・ （教職教養・2問）幼児期からの心の教育の在り方について答申。穴埋め選択。内容及びもう一問は忘れました。
・ （教職教養・2問）学校教育法施行規則23条。「校長及び教頭」と「職員会議」の組み合わせを選択する穴埋め選択。及び学校評議員設置による効果（組み合わせ）を選択。
・ （一般教養・時事・2問）改正「男女雇用機会均等法」を穴埋め選択。もう一問は忘れました。