朝日小学生新聞 ２００５年１１月４日（金）
「学校の動物 休みの日にはだれが世話？」
（西東京市では）
土日や長い休みの間、学校で飼う動物の世話はどうしていますか。家につれて帰った
り、当番が登校してめんどうをみたりと、うまくやりくりしてる学校があります。動物を
飼う意味を考え、おうちの人の協力をえてのことです。東京都西東京市の例を紹介し
ます。
●田無小のモルモット
週末は子どもたちの家で 金曜から月曜まで「お泊まり」
田無小では２年生３クラスが、それぞれモルモットを１匹ずつ飼っています。ふだん
は、教室におかれた大きなプラスチックの衣装箱がおうち。でも金曜日の放課後は、
小さなケースにうつしかえられて「お泊まり」にいきます。（写真）ちょっと重たいけれ
ど、がんばってモルモットをつれて帰る２年生。休みの日は順番に家で世話をします＝
東京都西東京市の田無小で
泊まるのはクラスの子の家です。家には、段ボールの広いおうちが用意されています。
学校から持ち帰ったエサと水やり器をそなえつけ、２日間をすごします。月曜日は、
子どもたちといっしょにまた「登校」します。
「お父さんは動物が大好き。月曜日の朝はさみしがっているの」「１年生の子が、
うちに見にきたよ」「学校では４人で世話をするけど、家ではひとりだからがんばる
んだ」と、２年生は口々にいいます。
モルモットを飼い始めて４年目。毎年２年生になる前に、モルモットをあずかれる
か保護者にアンケートをします。アレルギーや、家に赤ちゃんがいないかなども確認
します。
各クラスとも約半数の17、8人が協力し、順番にあずかっています。あずかれない家は、
野菜を持ってきたり、ケースにしく新聞紙を持ってきたりと、別のことで協力します。
「命の大切さを知る、弱いものを守ることを学ぶ、といった飼育の目的をきちんと
つたえているから、これだけ協力がえられるのではと思います」と、２年生の担任の
宇野千鶴子先生は話しています。
●向台小のウサギ
親子で登校し一緒に世話 全学年が協力、午前と午後に
ウサギ３羽を飼う向台小は、飼育担当の４年生だけでなく、全学年の保護者に協力を
よびかけています。土日もほぼ午前午後の２回、子どもだけでなく保護者も来て世話を
します。
日曜日の午後、当番の古川蓮馬くん（３年）が、野球の練習帰りに来ました。お母さ
んと飼育小屋に入ると、テキパキとふんの始末をし、水を入れかえ、エサを足し、キャ
ベツのきれはしをあげます。休みの日の世話で、ウサギの耳の中があたたかいことや、
食べ方がおもしろいことに気づきました。７回くらい来たといいます。
母親の憲子さんは「なれたら10分ほどで終わります。１日でもあくとけっこうよごれる
し、夏場はにおいもするから、やはり、かわいそうですね」と話します。
（写真）休みの日にウサギの世話に来た親子のボランティア。土日もふだんとかわらず、ほぼ１日２回世話をしています＝西東京市の向台小で
向台小でウサギを飼い始めたのは、約１年半前。ＰＴＡから「動物とふれ合う機会を」
という声が上がっていました。休みの日のボランティアは飼い始めたときからです。動物
好きの家庭にかぎらず、これまでにのべ100家庭くらいが協力しました。学校側も、世話の
手順を書いたり、小屋に入る長靴を用意したりと、受け入れ態勢をととのえています。
●毎日世話するのが基本
学校が休みの日に飼育動物をどうするかについては、大阪府教育委員会が８月末、大阪
市をのぞく府内の小中学校について調べたところ、先生が当番で行ったり、地域の人に
たのんだりという例がありました。
中には、月曜日が祝日になった連休などは、休みの前日に多めにエサや水をやるという
学校もありました。
「全国学校飼育動物研究会」事務局長で獣医師の中川美穂子さんは「生きものなのだから、
毎日世話するのが基本。めんどうと思っても、それをするからこそ、弱いものをいつくし
む心、労働のよろこびがえられる」と話しています。
[2005/11/11 21:12:47]